《元宇宙》一书首先从四个角度：“元宇宙”和“后人类社会”；“元宇宙”与“区块链”；元宇宙—新一代无限网络；元宇宙，人类初心，四篇序让我们对元宇宙知识有初步的认识元宇宙。接着前言让我们对元宇宙和经济有了进一步了解。随后，本书用7个篇章带我们进一步了解元宇宙的起源、元宇宙经济、探索治理模式、平台和终端设备。
所谓元宇宙，是一个平行于现实世界，又独立于现实世界的虚拟空间，是映射现实世界的在线虚拟世界，是越来越真实的数字虚拟世界元宇宙。它通过虚拟增强的物理现实，呈现收敛性和物理持久性特征的，基于未来互联网的，具有连接感和共享特征的3D虚拟空间。
对《元宇宙通行证》一书的评价众说纷纭，价值与机遇、一切历史都是未来史、解构元宇宙、行胜于言五个篇章用简洁的语言结合图片、图谱让我们对元宇宙有了更清晰的了解元宇宙。对教育而言，元宇宙在学校教育、职业教育等领域实现环境卡等VR/AR/MR技术全面应用，在虚拟场景中亲身体验历史事件等值得我们借鉴。解构元宇宙篇章用全景图让我们清晰了解元宇宙六大支撑技术：区块链技术、交互技术、物联网技术、网络及运算技术、人工智能技术及电子游戏技术。
元宇宙传递出全新的理念，需要我们到达认知的第三个层次“看山还是山，看水还是水”，才能对其深刻地理解元宇宙。只有深刻地理解元宇宙概念，人类才能付诸行动。
阅读此书时，内心颇有激昂之感，最让我心动的则是元宇宙对教育的应用元宇宙。读此章节，我便在想象未来的小学科学课会是怎样的形态？在宇宙单元时，孩子们可以借助元宇宙走进宇宙，亲身体验；科技史板块，孩子们可以在穿越在历史中了解科学技术的前世今生……
美国丹尼尔•平克在《全新思维》一书中提到未来属于那些具有独特思维、与众不同的人，即有创造性思维、共情型思维、模式辨别思维或探寻意义型思维的人元宇宙。要想在这个新兴时代取得成功，就需要拥有6大必备能力：设计感、故事力、交响力、共情力、娱乐感和意义感。
如果元宇宙实现，新的理念必将带来教育方式的又一次变革，新的教育方式会更契合孩子们的兴趣和认知基础，那么孩子们定会对科学课更加着迷、更加期待，创新的教学模式也将进一步激发孩子们的创造力元宇宙。
